Un profesor de literatura reveló que sus estudiantes universitarios no logran comprender textos de 20 páginas. «Mis estudiantes no pueden leer», escribió Tyler Jagt, quien asigna la misma tarea desde hace cinco años. Esta vez, ninguno terminó el trabajo, a pesar de haber superado pruebas previas. Uno admitió que el texto era «demasiado largo» y «perdía constantemente en el tema del artículo».

La situación no es solo local. Los resultados del NAEP 2024 muestran que estudiantes de 12º grado obtuvieron la puntuación más baja en lectura desde 1992. Un tercio alcanzó el nivel básico, lo que implica dificultades para extraer conclusiones. En primaria, el 70% de los niños no lee con fluidez, según una encuesta de Annie E. Casey.

España no se salva. La OCDE señala que un tercio de la población tiene comprensión lectora mínima, solo capaz de entender textos muy cortos. Un informe de BBVA y el Instituto Valencia revela que incluso en universidades, la capacidad de análisis se resiente.

La crisis de lectura se vuelve urgente: desde escuelas hasta universidades, los jóvenes enfrentan desafíos para comprender textos, un problema que requiere soluciones educativas y una reflexión sobre el impacto de la tecnología en la atención y la concentración.